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林耀基教学法中级师训

发布日期:2021-05-18 10:19:10   来源 : unknown    作者 :unknown    浏览量 :47
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首届林耀基教学法中级师训

   2020726日至2020920日,林耀基教学法推广平台举办了首届林耀基教学法中级师训。



北京时间726日晚8点,后起之秀专题音乐会暨首届林耀基教学法中级师训开幕式音乐会隆重召开!国际级的演奏给大家带来了一次难忘的音乐盛宴。727日至81日进行了师训第一期课程,82日至830日为陪伴式实践教学阶段,831日至95日进行了师训第二期课程,96日至920日为总结表彰阶段。



727日,首届林耀基教学法中级师训的主题宣讲由于兵教授以“深度探讨发音对基础教学的重要性”为题,拉开序幕!                   

于老师从发音的基本要求,标准理念;到现场教学,实例讲解;再到多方面问题答疑,一气呵成。大容量的课程内容,充分满足了大家对知识点的需求。高徒同台,现场教学也让所有的理论有了实践的范例。示范教学的内容从克莱采尔第七课到克莱斯勒《前奏与快板》,紧紧围绕发音的多种表现形式,进行了从标准制定到具体实施的全方位讲解。



728日,郑凯林老师以“对基本功的重新认识——如何帮助学生树立匀,准,美的概念”为题,为我们带来了一堂有规划,有标准,有示范的精彩课程!基本功做到匀,准,美是大多数提琴学习者都在努力的方向。千里之行始于足下,九层之台起于累土。郑老师从提琴学习的萌芽阶段讲起,带我们开启了对基本功的“重新认识”!令人敬佩的是,在大多数人看来枯燥无味的基本功训练,在郑老师的诠释下变得生动活泼。一个个画面感,体验感具佳的例子,让大家能够快速捕捉到正确的方向。这样的讲课方式如果应用在更多的课堂上,相信快乐又高效的学琴将不再是奢望!



729日,谭力玮教授以细腻的讲述,富有逻辑的分析开启了中级师训发音系列的第二讲。

谭老师首先分享了是什么引导她这么多年来的教育工作。有三个关键词成为大家关注的焦点,灵感创作分享。灵感是做教育的原因,动机,想法,环境;创作是教学的方法,过程;分享是教学的本质。这是一段能引起广泛共鸣又极具延展性的表达。整堂课分为三个部分,一是明确为什么要练习发音。谭老师讲,音色就像音乐的土壤,有了肥沃又富含养分的土壤才能有开花结果的可能。二是发音的具体问题解析,充满辩证思维的讲解让学员们在研习知识的基础上知其然,更知其所以然!第三部分则是谭老师对当下初学者一些现状的思考,其中包括对广泛问题的解答,对学琴规划的建议,这些都是教育者和学习者必备的思维学习。



7月30日,杨戈芳教授以“音准的理解,音准的训练,音准的结果”为题,为我们带来一堂逻辑缜密,内容饱满,影响深远的宣讲!

杨老师在课程中首先对林耀基教学法做了非常准确的描述,“一旦理解,就有举一反三的根基 ;一旦接受,就有辩证思维的能力!”随后进入到音准这个课程主题的宣讲。课程共分为三大板块展开,分别是对音准的理解,训练,结果。其中包括了种种现象的解析,具体实例的说明及示范,也囊括了方式方法的建议。这一讲堪称是通往高规格音准的必修课,相信在未来很长的一段岁月里,这样的音准体系宣讲,都会给我们带来源源不断的启发和指导!



7月31日,莫怡教授以“陪伴和引导——从懵懂的琴童到自由快乐的音乐人”为题,给大家带来了一堂生动细致,发人深省,开拓思想的宣讲。

莫怡老师强调,在音乐学习的道路上要更多的启发学生自发的去感受,“人是会因为向往美好的事物而主动改变的。不要强制,要引导学生的主动性。”围绕这一主体思想,莫怡老师就节拍,音准,揉弦,双音等多方面具体问题,进行了教学示范讲解。整个授课过程涵盖了对不同程度学生的讲授方式及具体引导策略。更让人惊喜的是莫怡老师为大家展现了众多具体练习步骤和启发性教学的运用方法。这是一堂惊喜不断的课程,也是一堂让所有人满载而归的课程。



81日,林蔚老师以起奏与预先准备的重要性及应用为题,为我们带来了中级师训第一期的收官宣讲。

首先林老师解释了起奏的两个重要概念。一是心里的起奏,包括节拍的预备,音准,音色的预想和情绪的准备;二是发音接触点的提前预备的重要性,有快、有慢、有短、有长。接下来林老师结合众多谱例,从多个角度讲解了起奏和预先准备的实际应用以及标准。随后林老师还对中级师训第一期课程内容的众多知识点进行了梳理和概括,这无疑给大家清晰理解第一期的课程内容提供了重要保障。这是一堂紧紧围绕实际范例讲解的课程;也是一堂对于预先准备解析透彻的课程;更是一堂对第一期内容清晰总结的课程。

83日至830日,林耀基教学法推广平台为学员提供了为期近一个月的陪伴式实操辅助,学员在学习课程之后不断的进行实践,实践中遇到的问题再由导师及时进行指出改正,不断地提升实践教学技能。



8月30日,陈曦教授以三点相同声音通,点点相连显神通。为题给大家带来了一堂细腻生动,条理清晰的课程!

在首先明确了三点相同声音通是哪三个点之后,陈老师讲解了他对于好声音的理解、好声音的训练要领、好声音的概念养成。我们非常有幸,站在演奏家的视角去领悟和学习声音通的种种练习方法和各个技术要领。陈老师在课堂上给大家营造了非常饱满的研习空间,既有微观解析又有宏观把控。小到一根手指的训练策略,大到对好声音的概念培养。这是一堂堪称精彩的课程,这是一次难能可贵的体验,这更是一场影响深远的宣讲!



9月1日,高参教授以“我个人理解的三大关系与林耀基教授辩证、变通教学的关联。”为题为我们带了一堂思想活跃,充满能量的课程。

首先高参老师为大家梳理了林耀基教学法中的三大关系。分别是“动和静的关系”、“用力和放松的关系”、“时间与空间的关系”。众所周知,林耀基教学法是以俄罗斯小提琴教学法为基础,运用中国古老哲学思想,站在人类历史、自然世界和社会生活的高度,整理出来的一套充满辩证法的独特教学法。在高参老师的这一讲中我们更能够深切的体会到这一点。很多事情我们的思想结构将影响我们的实施方式,实施方式又会直接影响我们的最终结果。高参老师在课程中为我们搭建了坚实的思想构架和精神指导,同时也结合实际问题,具体展现了从思想到实践的过程。这是一堂可以陪伴我们良久的难忘一课!



9月2日,杨天娲教授以“预感在演奏当中的重要性 ——如何练习左手的提前准备”为题,为我们带了期待已久的宣讲!这也是杨天娲教授在国内的首次公开讲座,相信这将会是很多听众久久难忘的一次课程体验!

左手技巧的训练在小提琴学习和演奏中都拥有着十分重要的地位,也是困扰众多学生前行的障碍。今天杨天娲老师将左手的各种普遍问题,疑难困惑结合多个实例做了立体的解答。与此同时也分享了大量的个人练琴心得,让我们有机会感受到了演奏家练琴时的思考方式。如果想拥有“优秀”的左手,那就来听听杨天娲老师的建议吧!



9月3日,刘霄教授以“全身松,一点通——对小提琴演奏姿势的探讨”为题,给大家带来了一堂既有温故又能知新的课程。

在很多人看来演奏姿势的正确与否,更多的是靠视觉来判断。今天刘霄老师就非常细腻的告诉了大家一个道理,真正正确的姿势不仅要靠视觉来鉴别,更重要的是要从自身感受来认定。还有一个客观存在的误区就是演奏姿势是为了视觉享受,看起来好看,但是听了今天这一讲相信大家会明白,演奏姿势中大到整体框架,小到一个关节都是在为更好演奏效果服务,因为音乐是听觉艺术!



9月4日,汤伟剑教授以“换字不断气,脑子不断线——双手配合实际性的运用”为题给大家带来了一堂知识丰富,角度多元的课程。

学琴的核心环节是练琴,练琴的关键之处在于用脑。汤伟剑老师在课上用讲解和示范教学相结合的方式,为我们诠释了大脑与双手的关系。多数时候我们觉得困难的地方,都是因为头脑不清晰,当头脑清晰的知道该做什么的时候一切就变的简单又高效了!练琴的方法千千万万,相信汤伟剑老师的讲解一定会让我们走在高效,轻松的快速路上。



9月5日,林蔚老师以“变化与稳定,个性与共性——动中有静”为题给我们带来了本次师训的最后一讲!

林耀基教学法是充满哲学思想的,也是充满朴素生活智慧的。光辉的思想是指引我们不偏离航向,朴素的道理是教我们扎实走好脚下的路。林蔚老师在课堂上从“四个外在矛盾,六个内在关系”为主体,为我们开启了一场从理念渗透到实践细则的全面讲解。在学习新的课程之中,林蔚老师还对整个中级师训的课程做了清晰的梳理,给出了大量课后实践的实施方案。历经四十余天的进程后,首届林耀基教学法中级师训的全部课程到此告一段落,我们在研习中提升,在总结中知新,在实践中融合。幸福旅程,还在路上!

北京时间96日晚,首届林耀基教学法中级师训在盛大的闭幕式音乐会中缓缓落幕,97日至920日,平台对师训中表现优异的学员以及老师进行了表彰和证书的发放。

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